Sinh hoạt chuyên môn tổ 2+3 tháng 5 Theo nghiên cứu bài học

Sinh hoạt chuyên môn tổ 2+3 tháng 5 Theo nghiên cứu bài học

Sinh hoạt chuyên môn là một hoạt động không thể thiếu trong nhà trường nhằm nâng cao chất lượng dạy học, đảm bảo cho giáo viên được chia sẻ, trao đổi học tập kinh nghiệm lẫn nhau.

      Theo kế hoạch chỉ đạo của chuyên môn nhà trường, trong buổi sinh hoạt ngày 09/05/2024 tổ 2+3 tiến hành thực hiện bước 2 tổ chức dạy học minh họa và dự giờ trên cơ sở bài học minh họa đã được xây dựng. Giáo viên thực hiện dạy học nhằm để tổ chuyên môn dự giờ, suy ngẫm, chia sẻ, rút kinh nghiệm và điều chỉnh nội dung, phương pháp dạy học vào bài học hằng ngày một cách có hiệu quả.

      Sau khi hoàn thành kế hoạch dạy học, giáo viên thực hiện dạy học để tổ chuyên môn dự giờ, phân tích bài học.

      Buổi sinh hoạt chuyên môn đã có sự tham gia của tất cả các thành viên  trong tổ 2+ 3, cùng nhau thực hiện bước 2,3,4 của nghiên cứu bài học.

Bước 2: GV thực hiện tiết dạy minh họa.

                                           Phân môn:  Tập làm văn (Lớp 2)

                           Viết 4-5 câu kể về công việc của một người mà em biết.

                                    GV giảng dạy: Nguyễn Thị Hằng và HS lớp 2B

        Tổ trưởng chuyên môn tổ 2-3 và các thành viên trong tổ thảo luận, trao đổi, chia sẻ, tập trung vào các nội dung:

Bước 3. Phân tích bài học:

* Hoạt động học của học sinh

       – Học sinh đã “sẵn sàng” thực nhiệm vụ học tập.

       – Học sinh tích cực, chủ động, có sáng tạo trong học tập.

VD: Học sinh tích cực hoạt động trong việc phát hiện ra lỗi chính tả, lỗi dùng từ, lỗi vê câu đã mắc và cách chữa lỗi;  Thông qua việc sử dụng kĩ thuật  phòng tranh   học sinh trưng bày đoạn văn hay rồi cùng nhau đọc chọn ra những đoạn văn hay và chia sẻ cái hay, cái đáng học tập trong đoạn văn của bạn để cùng nhau học tốt.

Ảnh 1: Học sinh tích cực chủ động sáng tạo hợp tác khi làm nhiệm vụ học tập.

        – HS biết vận dụng kiến thức đã học vào trong thực tiễn cuộc sống hằng ngày. Hình thành và phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực giao tiếp. Các em tự tin chia sẻ đoạn văn hay của mình trước lớp để các bạn cùng nhau học tập;   Giáo dục HS yêu thích môn học, yêu thích Tiếng Viêt, giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt.

Ảnh 2: Học sinh chia sẻ bài viết của mình trước lớp.

* Tổ chức hoạt động học cho học sinh.

– Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh một cách rõ ràng; có quan sát, theo dõi, phát hiện những khó khăn của học sinh để có biện pháp hỗ trợ kịp thời.

– Sự tương tác giữa học sinh với học sinh, học sinh với giáo viên, giáo viên với học sinh tốt; Tạo tâm lí thoải mái nhẹ nhàng  cho học sinh, tạo  không khí lớp học sôi nổi.

Bước 4. Vận dụng kết quả sinh hoạt chuyên môn vào bài học hằng ngày.

Ảnh 3: GV trong tổ  cùng nhau chia sẻ, thảo luận rút kinh nghiệm.

Dựa trên kết quả phân tích bài học và những điều đã quan sát, học tập được qua dự giờ như sau:

– Giáo viên cần chủ động,  sáng tạo linh hoạt  trong tiết dạy.

– HS được phát triển năng khiếu và ngôn ngữ qua các hoạt động.

– Rèn cho học sinh kĩ năng  viết văn tả người. Bài văn hay, sáng tạo và sinh động;  Mặt khác, các em biết sử dụng các từ gợi tả, gợi cảm, những hình ảnh so sánh, nhân hóa vào bài văn.

– Động viên, khen ngợi học sinh kịp thời để các em tự tin vươn lên trong học tập. Tạo không khí lớp học vui tươi, thoải mái.

– Thông qua việc sử dụng  kĩ thuật dạy học tích cực – kĩ thuật phòng tranh  giúp các em có cơ hội trưng bày và đọc chọn ra được những đoạn văn hay chia sẻ trước lớp để các bạn cùng nhau học tập.

– Giáo viên cần nắm vững yêu cầu cần đạt của tiết học, dự kiến các tình huống có thể xảy ra và cách giải quyết.

– Giáo viên thực hiện tốt TT27/BGD trong việc nhận xét đánh, giá bài làm của học sinh. Lời nhận xét có biện pháp hỗ trợ giúp cho những học sinh tiếp thu và vận dụng còn hạn chế có điều kiện tự hoàn thiện bản thân và ngày càng tiến bộ.

                                              Bài và ảnh: Tổ 2,3 trường Tiểu học Hải Hòa